5. 林老師常透過階梯式介入，訂定小目標逐步協助注意力不足過動症學生建立學習興趣與專注力，並在過程中要學生運用 「我做到什麼」和「我哪邊可以調整」的策略。她想要建立學生哪一方面的能力？
(A)正向行為
(B)自我增強
(C)刺激控制
(D)自我監控。

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統計： A(2), B(7), C(2), D(349), E(0) #3261484

詳解 (共 2 筆)

#6411936
自我監控（Self-Monitoring...
(共 277 字，隱藏中）
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#6408802
自我監控策略(self-monitoring strategy)

係指個體透過自我評估及自我記錄，覺察自我學習的情況，以維持或提升學習動機，或當學習出現困難時，能夠經由覺察活動，調整預定的學習方式或是目標，進而克服困難、解決問題(Reid, Trout, & Schartz, 2005)。
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