阿摩線上測驗
7.
皮亞傑(J.Piaget)與布魯納(J.S.Bruner)的認知發展論有許多相同之處，下列敘述何者正確？
(A)預備度觀點皆採自然預備度
(B)認知發展皆是以動作為出發點
(C)皆提出自我中心語言
(D)發展階段數量相同
統計： A(943), B(2919), C(618), D(209), E(0) #1314439
詳解 (共 10 筆)
(A)皮亞傑 主張發展先於學習的自然預備度；
布魯納 主張學習引導發展的加速預備度。
(C) 布魯納 對應 皮亞傑
動作表徵 => 感覺動作
形象表徵 => 具體運思
符號表徵 => 形式運思
(D) 發展階段4≠3
皮亞傑(Piaget)：將兒童的認知發展分成四個發展階段
1.感覺動作期：0-2歲
2.前運思期：2-7歲
3.具體運思期：7-11歲
4.形式運思期：11-16歲
布魯納(J. S. Bruner)：表徵系統論，將認知發展分成三個學習階段
1.動作表徵期：3歲以下
2.形象表徵期(圖像表徵)
3.符號表徵期(符號表徵)
補充(C)選項的「自我中心語言」：
下列那一項不是維高斯基(L.S.Vygotsky)的教育理念？
(A)鷹架作用(scaffolding)
(B)最大發展區(the zone of proximal development)
(C)私自話語(private speech)
(D)心理社會危機(Psychosocial crisis)。→艾瑞克森提出
夢想成真 大一上 (2016/05/12 15:01):8人
◎私自語言即獨白，皮亞傑認為是無用的；維果斯基卻覺得藉由獨白可以協助兒童思考！
布魯納沒有提出自我中心語言
選項詳細解析
(B) 認知發展皆是以動作為出發點（正確）
-
皮亞傑： 認為認知的起點是「感覺運動期」(Sensorimotor Stage)，嬰兒透過吸吮、抓握等動作與環境互動，建構最初的基模。
-
布魯納： 提出的表徵發展第一階段即為「動作表徵」(Enactive Representation)，主張學習是從「做」中學開始，透過肢體動作來了解外在世界。
(A) 預備度觀點皆採自然預備度（錯誤）
-
皮亞傑（自然預備度）： 主張「發展先於學習」。他認為必須等到生理成熟、到達特定的發展階段，孩子才能理解相應的邏輯概念（即「成熟論」）。
-
布魯納（積極預備度）： 主張「學習先於發展」。他有一句名言：「任何學科都能以誠實的方式，教給任何發展階段的任何兒童。」他認為透過適當的教材組織（如螺旋式課程），可以主動引發學生的學習預備度。
(C) 皆提出自我中心語言（錯誤）
-
皮亞傑： 確實提出了「自我中心語言」，認為幼兒期（前運思期）的獨白是因為尚未去中心化。
-
布魯納： 並未以此作為其理論核心。反而是維高斯基 (Vygotsky) 對此有深入討論，並將其視為「私語」(Private Speech)，認為那是認知內化的過程。
(D) 發展階段數量相同（錯誤）
-
皮亞傑（四階段）： 感覺運動期、前運思期、具體運思期、形式運思期。
-
布魯納（三階段）： 動作表徵、影像表徵、符號表徵。
