阿摩線上測驗
76. 個管老師擔心小樹可能有未達畢業標準的風險，請問下列觀點或應變做法何者錯誤？
(A)小樹至少需四大學習領域及格方可取得畢業證書。
(B)依多元評量觀點，宜逕將原班段考及格標準調降為 40 或 50 分不等。
(C)成績考查與作業調整內容宜送學校特殊教育推行委員會進行討論。
(D)應以普通班課程為基礎，經適當調整後，依 IEP 會議之議決實施。
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統計： A(190), B(1147), C(94), D(118), E(0) #2007376
統計： A(190), B(1147), C(94), D(118), E(0) #2007376
詳解 (共 3 筆)
Passion
#5474325
以先調整評量方式與成績計算為原則，
內容與標準與同年級一班生相同
新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點(第二十點)
學生接受資源班直接教學之學習領域成績評量，應依國民小學及國民中學學生成績評量準則及新北市國民小學及國民中學學生成績評量補充規定及下列規定辦理：
（一）應優先採調整評量方式或成績計算比率等方式為之，評量內容及通過標準參照同年級一般學生辦理。
（二）成績評量除含普通班之表現外，應納入資源班教師之評量結果。
（三）成績評量重點應包括領域學習內容及態度，兼顧定期及平時評量，以教師自編紙筆測驗、實作評量或檔案評量等評量方式為之。
（四）因障礙情形嚴重無法採前款方式評量者，得依教學目標，以資源班教師自編測驗、觀察、操作、晤談或其他適當之替代評量方式執行。
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