申論題

教師文化指教師同儕之間經交互作用所形成之價值觀念與行為模式。

教師同儕之間的交往，以「非正式」社會關係為主；這些非正式關係對於整個學校文化有相當的影響作用。

教師同儕之間所形成的價值與規範，常約束其成員在團體中的行為。通常大多數成員的行為也能符合這些規範的要求。 　　

教師同儕之間的規範，以大專教師為例，可分為學術研究取向、各科教學取向、與社會服務取向等三種規範。

這些規模或取向的偏重，可能依學校性質，如：公私立、學校規範大小、大學或專科學校等因素，而有不同；有時也與校長領導、學校文化、學生評鑑、校外需求，以及教師學歷背景與志趣等因素有關。

通常大專院校教師同儕之間，或多或少均有學術性或聯誼性的來往與接觸，逐漸形成正式或非正式的次級團體。

這些團體的規範可能不盡相同，但是對於教授治校、學術自由與校園民主等理念，大體上具有相當的共識。 　

資料來源: http://terms.naer.edu.tw/detail/1309936/

教師文化：教師文化是指教師間因為共同的價值、信念所行成的文化。