題組內容

1. 身為初任老師的王老師對於當高年級導師感到很頭痛。上課時，班上同學 會在教室裡走動、跟隔壁同學說話或打鬧，影響到其他同學上課；當王老 師大聲地斥罵同學這些行為時，這些同學們會回應說：｢別人也這樣!｣。下 課時間，同學間多次因為搶奪籃球而發生吵架和拉扯行為，王老師會處罰 相關的同學罰抄寫課文20遍，但卻沒有同學繳交過罰抄的課文作業。學年 老師提醒王老師：該班的教室地面布滿垃圾，要找時間進行班級大掃除。 班級家長常常到學校各處室反映有關王老師的課程教學､學生管理與班級 經營等狀況….

(2) 針對前述問題，你認為王老師班級經營問題的主因為何? (2 分)

詳解 (共 2 筆)

詳解 提供者：瑞秋
1.未建立明確的班級規範，使學生不清楚何謂該做，何謂做了是錯誤的行為
2.未與家長建立良好溝通管道
詳解 提供者：許柔安

我認為王老師對於班級經營的問題有二面向：

1.有頭無尾：老師在進行處分或管教的時候，應該要有始有終，並非讓學生得過且過。並且對於學生受懲處的後續應做好善後，例如：說明教師立場、檢查學生是否了解錯誤的地方。

2.只做表層：老師只是針對表面現象做處罰，使用自身權威壓制學生，然而學生的行為都有其背後的原因，可能是價值觀、生心理不適應等等。