12. 廖老師讓高年級資優班學生進行下列活動，哪些為「三合充實模式」中第二類型充實活動的目的？
甲、將知識、動機及創造力應用於自選的問題或研究主題上 乙、接觸廣泛的主題、學科、活動、嗜好、人物及興趣 丙、發展自信心、工作熱忱及成就感 丁、對於特定領域中所需的內容和方法有更深入理解認識
(A) 甲丙丁
(B) 乙丙丁
(C) 甲乙丁
(D) 甲乙丙。

答案：登入後查看
統計： A(187), B(56), C(71), D(19), E(0) #3261491

詳解 (共 4 筆)

#6147088
甲、將知識、動機及創造力應用於自選...
(共 658 字，隱藏中）
前往觀看
10
1
#6192777
三合充實模式-阮汝禮(Renzulli)...
(共 365 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#6149603
三合充實模式在為資優學生提供更加豐富和...
(共 343 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#6318159
分享112年桃園考題
ㅤㅤ
Renzulli 曾提出唯有創造力、工作動機、中等智力以上等三環交集運作後，所展現的特徵才會被認為具有高度成就或資賦優異行為。後來，他又在資優三環的底層加上「千鳥格紋布」（Houndstooth） 的花樣，用以表示這三項資賦優異的基本條件，會受到下列哪些背景因素的影響？
(A) 態度或經驗 (B) 個人或資源 (C) 個人或環境 (D) 經驗或文化
ㅤㅤ
ㅤㅤ
C
0
0