19.下列關長度的教學活動內容： 甲、認識長度並做直接比較 乙、用直尺測量鉛筆的長度 丙、用長度單位複名數描述測量結果 丁、用迴紋針的長度為個別單位測量鉛筆的長度 安排這些教學內容的先後順序，下列何者最為合適？
(A)甲→丁→乙→丙
(B)甲→丁→丙→乙
(C)甲→乙→丙→丁
(D)甲→乙→丁→丙

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統計： A(997), B(147), C(61), D(282), E(0) #1951848

詳解 (共 3 筆)

#3208657

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量的學習需經歷四個階段:

 1.初步概念與直接比較. 2.間接比較與個別單位. 3.常用單位的約定. 4.常用單位的換算
 

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#3363344
▼補充選項丙，資料來源：引用自【教育百科...
(共 75 字，隱藏中）
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#4780190

複名數：指含有兩個或兩個以上的同類計量單位的數，例如：2公尺35公分

資料來源：國家教育研究院 https://terms.naer.edu.tw/detail/1677430/

 

複名數概念的補充及其重要性：

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https://youtu.be/wyet_t7bqo4

資料來源：翰林國小數學

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