25. 根據《臺北市國民教育階段身心障礙資源班運作架構》，由融合學習到分流學習，如何依序排列下列各類型的特殊教育模式：甲、資源班外加式課程；乙、普通班學生部分時間接受集中式特教班自編課程；丙、資源班抽離式課程；丁、就讀普通班調整部分課程。 (A)丁甲丙乙 (B)丁丙甲乙 (C)乙甲丙丁 (D)乙丁甲丙