阿摩線上測驗
題組內容
2.如果教師在批改學生作業時，看到某位學生寫出「4×5＋10＝20＝20＋10＝30」錯誤的橫式記錄，請回答下列問題：
(1)這個現象表示該學生認為「等號」意義為何？【3分】
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該生認為等號是一個可以繼續往下計算的連接符號，而無法理解等號兩邊必須是等量的才能成立。
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等號是接續算式的連接符號
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學生認為等號是箭頭的意思，認為可用等號表示每個步驟的順序。
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類似「逗號」的概念。
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步驟間的連接
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計算的過程
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一個算式的結果
學生僅算4x5就直接寫=20
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表示 4 X 5 的乘積結果
學生認知，先乘除後加減，先計算乘法4 X 5 得出4 X 5的積為20 ，先記下20 在加上10 得出最後答案為30
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學生以為等號為接續下一個計算步驟的符號
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等號等於一個計算寫完再寫下一個計算，只看部分未看整體