申論題

重點是：老師要善用甲、乙學童的不同表達，引導學生比較，並發現「先算誰都一樣」。

答題示範：

教師可以進行的關鍵性提問如：

• 「甲同學先算藍色是 5 + 6，乙同學先算紅色是 6 + 5，最後的答案一樣都是 11，這代表了什麼呢？」

• 「為什麼你們雖然加的順序不同，結果卻相同呢？」

✅ 精簡版答案（考試可直接寫）
教師可提問：「甲同學算 5+6，乙同學算 6+5，雖然順序不同，但結果一樣，這說明了什麼？」以引導學生體認兩數相加順序不影響結果。

老師：我看見小朋友都把答案算出來是多少？
學生：11
老師：很好，老師有發現你們的計算方式不一樣，算出來的結果一樣嗎？
學生：一樣！
老師：非常好，兩數相加順序不一樣，但是結果一樣。
老師：所以任何兩個數字相加順序不一樣喔。

先問學生 : 甲生、乙生的差別在哪?