2.有一個關於「角的大小比較」問題如下:這兩個角一樣大,但有不少學童會回答「∠2 比較大」。 試回答下列問題:
(2) 認知衝突的方法 針對( 1)迷思
準備兩個角大小相同但邊長不同的紙板(如一個邊短、一個邊長),讓學生比較並發現它們的張開程度一致;
或者在同一張紙上,畫出同一個角,分別延長和縮短角的兩邊,讓學生發現不論邊長如何變化,角的大小並不改變。