申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學：數學能力測驗#99817
科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗
年份：110年
排序：0

題組內容

2.教師展示使用量角器測量一個角的角度大小，如下圖所示：

教師接著詢問學童這個角的大小，甲學童回答：「100－80＝20（度）」，乙學童回答：「140－40＝100（度）」。試回答下列問題：

申論題內容

(2)請針對學童共同的錯誤，寫出一項合理的教學策略，協助兩位學童釐清錯誤。【3 分】

詳解 (共 3 筆)

詳解提供者：應屆上岸go go go!

1.首先，幫助他們釐清角度的意義。
2.接著，釐清量角器上兩種刻度的意義。
3.接著，從最基本的題目：始邊貼合0度的角度開始判別、練習。
4.基本題型熟練後，給予進階版的題目：始邊不在0度上的角度，考驗他們是否真正知道如何在不同狀況判別角度的大小。

詳解提供者：Chen Chen

詳解提供者：家駿田

1.製造認知衝突

透過180度和90度的角度測量，會發現180-0和90-90的運算迷思，結果都是0或180度，但90度仍有直角；看見迷思後，再修正為正確的量角程序。

2.釐清工具使用及概念

給直尺和量角器，讓學生看到測量工具上都有不同尺度的方向性及測量方法；強調測量工具上可能會有多種數字，重要的是必須確實認識及使用同一尺度測量，才能夠正確量出數據。