申論題

詳解提供者：Kuo Dai

(1)測量角度錯誤：量角器中心點沒已對齊角原因：學生會以為要跟尺一樣.從尺的頭開始量起.導致角度量錯 (2)報讀角度錯誤：量角器上有上下兩個不同角度.學生會不知道要報哪一個角度. 原因：學生會以為量角器上面兩個角度都可以報.

詳解提供者：馨庭108年上榜謝謝阿摩♥

學生使用量角器測量角度及報讀角度時，常發生錯誤。請分別針對以下兩類活動，各舉出一項學生常見的錯誤及其原因： (1)測量角度(2)報讀角度。

(一)測量角度錯誤及原因
1.量角器的中心點未對準角的頂點。
2.角度起始邊未貼齊刻度0，導致無法正確測量。

(二)報讀角度錯誤及原因
1.未判斷角度開合之大小，導致誤讀內圈或外圈的角度，例如100度誤讀為80度。
2.忽略中間較小單位的刻度，僅讀取5或10的倍數之刻度，例如92度誤讀為90度。

詳解提供者：陳育萱

(1)圖形一邊未對齊量角器0度，原因為未理解角度須從0度開始測量。 (2)報讀角度時，內外圈角度混淆，無法正確判斷角度。原因為對於銳角、鈍角概念不清晰。

詳解提供者：Dou-Tzu

(1)測量角度：角度中心點為對齊→為理解角度是兩邊夾一角，因此兩邊相交會有一頂點。 (2)報讀角度：將60度報讀為120度→1.為理解鈍角、銳角及直角的概念。2.為理解哪一邊為起始邊，哪一邊為終止邊。

詳解提供者：Ingrid

(錯誤) (原因) ←題幹問錯誤及原因

(1)未對齊0刻度：因為學生對量角器的使用方法不清楚

(2)將130度報讀成50度：因為學生對鈍角、銳角與直角關係不清楚

詳解提供者：彭文俊

1.中心點未對齊 2.未從讀數0開始讀

詳解提供者：郭柏均

(1）基準點沒對好，因被量角器的線段誤導（2）報錯角度，內圈與外圈的關係不清楚。

詳解提供者：bb89085

(1) 測量角度時，學生角度測量不正確，因為學生常沒對準0的刻度，導制測量有誤差。 (2) 報讀角度時，學生把角度看成相反的角度，因為學生不會分遍哪一圈才是正確的角度。

詳解提供者：楊傑凱

(1)學生在量的時候，常常沒有把角度的其中一邊對齊基準線(中心點到0度那條線)，或是沒有把角落在中心點上。 (2)量角器左右兩邊都可以當作起始點，而兩邊也都有屬於自己的刻度，學生常常從左邊量起，但卻讀到右邊起始點為0度的那一排刻度，或是從右邊量起時，去讀到左邊起始點為0度的那一排刻度。

詳解提供者：彈珠汽水

(1)不知道量角器的中心點該放在何處原因： (2)不知道該從左邊或右邊開始算起原因：分不清楚內角和外角

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